每年的秋收時間，都少不了大型機械在田間忙碌的身影，作為14億人口大國，我國擁有龐大的農業(yè)需求和產量，因此，每年在農業(yè)行業(yè)應用的人才也絡繹不覺，為了讓農業(yè)專業(yè)的學子們擁有更多實訓經(jīng)驗，我們沒法將拖拉機等各種農用機械直接開到課堂上去，也不能總是讓學生通過屏幕看拖拉機各種講解和實操，因此，當國家教育部門提倡高校建設三維仿真實訓室時，人們的大腦中也誕生了一個很棒的idea，將拖拉機等農用機械用三維仿真的方式展現(xiàn)出來，融入到課堂中，讓學生們體驗新的學習方式。
傳統(tǒng)課堂多為一對多理論講解，學生多，老師少，管理學生學習進度較為繁瑣，而且學生多的情況下，整體學習效果也會有所下降，因此，農業(yè)專業(yè)唯有增加實訓機會才能對學生的學習起到更好的效果，實訓教室現(xiàn)在的條件可能會納入一臺拖拉機設備，但這對于整個專業(yè)的學生學習需求來講，有些小巫見大巫，起不到很好的實訓效果，但現(xiàn)代社會對技能型人才需求量增加，這讓教學方面會產生很大的壓力，因此，用三維仿真軟件來學習拖拉機實訓，可以說是農業(yè)行業(yè)的一個新轉折點。
用三維仿真軟件來學習拖拉機等農用機械實訓具備很多優(yōu)勢：
1.三維仿真可以搭建實訓場景，譬如農作物、農田、倉庫以及拖拉機等農用機械
2.我們時常在視頻中看到農用機械的講解，但這并非能夠讓學生就對農用機械十分熟悉，河南蘭幻軟件技術有限公司使用三維仿真軟件，將農用機械如拖拉機拆解開來，學生可以組裝拖拉機配件，也可以拆卸拖拉機配件，將拖拉機剖析式學習法能夠讓學生們更快的了解農機構造。
3.通過搭建的實訓場景，學生們可以采用第一人稱視角，模擬駕駛農業(yè)拖拉機在農田處作業(yè)，并可以查看行進中的拖拉機多種視角，模擬完成實訓。
4.模擬時，系統(tǒng)會一對一進行指導，而模擬完以后，學生可以進入考核模塊，無任何指導，在進行實訓考核，考核結果會統(tǒng)一匯集到教師端口，方便教師查看學生作業(yè)進度。
